Подготовила Людмила Колесова

Знаете ли вы, как любят маленькие нижегородцы свою областную детскую библиотеку? С каким удовольствием они сюда прибегают! Здесь, среди чинных книжных стеллажей, нередко звучит детский смех, царит настоящее веселье. А всё потому, что в библиотеке работает не простой библиотекарь, а настоящий волшебник. Он не просто знакомит с интересными книжками, но и устраивает настоящие праздники. Помогает ему в этом театр детской книги "Чудесники", которым он руководит в стенах библиотеки. А также он проводит мастер-классы по сценической речи и актёрскому мастерству. Официально должность этого волшебника называется "ведущий библиотекарь отдела культурных программ".

А зовут его Евгений Шестов.

Наш новый коллега, Евгений Шестов, окончил нижегородское театральное училище как актер театра кукол, работал в театре кукол в городе Дзержинске Нижегородской области, потом в Нижегородской филармонии, вёл занятия с детьми в театральном кружке в нескольких школах и клубах. Вы, конечно, представляете, насколько востребованным специалистом он оказался в детской библиотеке со своим образованием, богатым опытом и талантом.

«Родился и живу в Нижнем Новгороде. Словом интересуюсь очень давно, – рассказывает Евгений Шестов, – с тех самых пор, как школьником участвовал в конкурсах чтецов. Первые попытки что-то написать делал уже в театральном училище. Ночами дежурил как сторож и писал пьесы. В армии писал стихи и даже отправил их в журнал «Юность». Но это было мое юношеское увлечение. По-настоящему я стал писать, причём для детей, когда в 2016 году пришёл в Нижегородскую государственную областную детскую библиотеку. За три года я написал шесть повестей, несколько сказок, несколько циклов рассказов»

А каковы Ваши успехи в литературных конкурсах?

«Лонг-лист Волошинского фестиваля за рассказ для взрослых "Чай с чабрецом", 2018 г.;
3 место в областном литературном конкурсе «Солнечные часы», посвященном 150-летию И.А. Бунина за рассказ «Поленыч», г. Орел, 2020;
Лонг-лист конкурса «Берег мечты» за рассказ для детей "Вовкин папа - неудачник", г. Орёл, 2020 год".

В этом году в издательстве «Априори-пресс» была опубликована первая повесть Евгения Шестова «Свистни, рак, пока есть силы» из трилогии «Молчальник, танцорка и Чапай». Первоначально повесть была опубликована в альманахе «Земляки» (Нижний Новгород). В ней рассказывается о мальчике, который в результате аварии потерял родителей и вследствие психической травмы разучился говорить. Повесть о преодолении тех трудностей, с которыми мальчик столкнулся, да ещё в новой школе. О том, как в таких случаях помогает поддержка друзей. А ещё среди персонажей повести есть руководитель школьного театра, который находит правильный метод для восстановления Мишиной речи.

Евгений, образ руководителя театра Вы списали с себя?

"Нет, мне самому не приходилось восстанавливать речь ребенка после травмы. Но я работал с разными детьми, в том числе с теми, у кого были проблемы с речью, ставил нормальное русское произношение. Приходилось бороться с заиканием. Но я не логопед, я педагог по сценической речи и актерскому мастерству. Ещё я веду занятия в двух группах инвалидов, которым требуется социальная адаптация. Одна группа — это люди с особенностями ментального спектра, в другой группе дети с задержкой психоречевого развития"

О чём другие ваши произведения?

"Повесть «Танцы до упаду» – это продолжение первой повести, но герои уже в седьмом классе. Теперь требуется помощь подруге героя, не имеющей возможности заниматься танцами. Мальчик придумывает необыкновенный новогодний бал с танцевальным конкурсом, где девочка находит себя в качестве тренера.
Цикл «Дети нашего двора» из семи рассказов – о приключениях детей, умении играть, фантазировать и придумывать интересные занятия в обычном дворе. Кто как не наше поколение может поделиться с современными детьми, отвыкшими от живого общения и подвижных игр на воздухе, своим опытом весело проводить время в совместных активных играх.
А сюжет сказочной повести «Прыг-скок, кувырок» разворачивается на месте моей работы, в детской библиотеке, где живёт молодой кот Кувырок. И не просто живёт и работает, но и общается с книжными персонажами. Утром 1 марта, в международный день кошек, злая колдунья блокирует все двери в библиотеке. В распоряжении кота всего час, чтобы справиться с её кознями и разблокировать двери для читателей.
Под впечатлением туристической поездки во Францию я написал фантастическую повесть-квест «Ивашка-открывашка». В ней рассказывается о путешествии детей в Париж. Чтобы вернуться назад, им надо выполнить ряд заданий, собрав буквы. На своём пути они посещают памятники писателям: Шарлю Перро, Антуану де Сент-Экзюпери, Лафонтену, Жюлю Верну, а также площадь трёх Дюма"

Как мы видим, так или иначе, все произведения Евгения Шестова связаны с его жизнью и богатым опытом работы. И можно сказать без натяжки, что свою жизнь он отдаёт детям.

СВИСТНИ, РАК, ПОКА ЕСТЬ СИЛЫ

Глава первая. ЁЖИК БАШМАКОВ

<…>
Света Вилкова

Вообще! Посадили ко мне этого типа. Весь урок возится, как будто у него там мешок с гранатами под стулом. Того гляди, взорвется. А было бы классно. Быков ему все равно какую-нибудь подлянку кинет, не успокоится, если новенького не поставит на место.
Ничего не соображаю. Как тут учиться можно, если рядом со мной за одной партой сидит то ли Хрюша, то ли Степашка, или оба сразу в одном пиджаке с прической ёжиком.
Придумала! Я буду звать его Ёжиком.
– Ёжик, привет! – Это я ему так тихонько шепчу. А он ни слова. – Чего молчим?
Посмотрел так странно на меня. Сбоку. Рыться начал в тетрадке. Оторвал листок и что-то пишет. Интересно. И что ты там написал, писатель? «Привет». Так значит? Ладно. Ты пишешь, я тоже буду писать, не буду с тобой говорить.
«Ты откуда прилетел, Ёжик?»
«Из деревни»
«Из Простоквашино?»
«Почти»
«А родители там остались?»
Не отвечает. Сидит как сова, глаза прикрыл, насупился. Чего это с ним?

<…>

Миша Башмаков

С первой секунды, как только вошли в школу, понял, мне тут не нравится. Дома, в деревне, было хорошо. В класс придёшь, все тебя знают, никто не задаёт дурацких вопросов. Нет, не будет так, как в деревне. Не будет первого класса. А всю жизнь будет продолжаться этот кошмар.<…>
А сейчас я пришёл в этот четвёртый класс. Никто не улыбается. Даже друг другу, кого давно знают. Только смотрят подозрительно.
А как можно относиться к человеку, которого привели и поставили перед всем классом в начале урока, показали как обезьяну в зоопарке. Кличку забыли назвать. Надо было крикнуть, и погромче, так, чтоб все классы услышали, что в четвёртом «Г» появился новый урод.
Посадили с девчонкой. Как же её зовут? Косится, отодвинулась на полметра, как будто я её съем. А я уже давно не ем девчонок. Не вкусные они. Только зубы попортишь.
На уроке учительница давала письменные задания. Хорошо, что письменное. Что помнил, написал. Она потом даже похвалила. Но это все ерунда. Говорят-то они одно, а поступают совсем не так, как говорят. <…>
Рак мой, наверное, уже ушёл на зимовку. Залёг в спячку до самой весны.
А через полтора месяца Новый год.

Света Вилкова

А он сообразительный. Вон как строчит.
Что же ты молчишь, мальчиш-кибальчиш?
Ёжик он и есть ёжик. Как же тебя зовут, Ёжик?
«Как тебя зовут?»
Гляди-ка, пишет.
«Миша»
«А фамилия?»
«Башмаков»
Ничего себе фамилия!
Ой, Эльвира идет. Сейчас что-то будет. Опять нажалуется Лидии. Только и бегает жаловаться. Сама ничего сделать не может. Не зря ей вчера устроили сюрприз.

Эльвира Васильевна, учитель природоведения

– Вилкова, ты на что отвлекаешься? Что у тебя тут? Дай мне этот листок. Дай мне, я говорю.
Ужас какой-то, а не дети! Вместо выполнения задания пишут ещё что-то. Надо же! Так, что это? Башмаков…
– Какой такой Башмаков?
Новенький поднимается.
– Это ты Башмаков? Ах, да. Конечно. Внимание, класс. Все запомнили: фамилия его Башмаков, зовут Миша. Правильно? Садись, пиши дальше. Что, уже готово? Проверяй, скоро звонок.

Света Вилкова

Из-за этого новенького теперь я во всем виновата. Не мог словами сказать? Зачем надо записки писать? Опять Эльвира замечание запишет в дневник.

Миша Башмаков

Урок заканчивается. Сейчас начнётся. Тихо. Главное не заплакать. Нельзя им показывать, что я их боюсь. Надо это перетерпеть. Сжать зубы покрепче и не отвечать. Они всё равно не поймут. Зачем объяснять людям, которые не хотят понимать?
В прошлой школе тоже так же было. Только неделю удалось продержаться. Ведь говорил же бабушке, давай я дома останусь. На домашнем обучении. Учитель будет домой приходить. Не люблю, говорит, когда чужие люди в доме. А меня она любит? Бросает как котенка на растерзание волкам. То в одну школу, то в другую.
Соседка по парте любопытная слишком. Тут же вопросы начала задавать. А Ёжик – прозвище ничего. Приличное. Это тебе не «Урод» или «Немота» какая-нибудь. А ведь я не немой. Я только говорить не могу как все. Поэтому пишу.
Звонок. Свистни, рак, чтоб силы были!

ПЛАЧ СОСУЛЬКИ

Сосульке стало грустно – мороз ушёл. Она повисела, стряхнула снежную пыльцу с носа, поглядела на яркое солнышко и заплакала. Горько плакала, долго. Слезы её капали всё звонче, внизу даже целая лужа налилась.
А как отскакивали капли от этой лужи! Весело, живо-красиво, в разные стороны. Сосульке стало тоже весело, хоть она и не перестала плакать. Очень она не любила яркое солнышко. Да ещё когда мороз ушёл. Плакала до самой ночи. А ночью мороз вернулся и затянул лужу тонким ледком.
Из толстой как морковка сосулька сделалась тоньше, но длиннее. Её нос вытянулся и уже почти достал до лужи. Вот ещё немного днём посветит солнце, и тогда сосулька сумеет соединить все свои слёзы в одно озеро.
Ещё немного. Ну! Последние капли уже стекали с носа сосульки и сразу касались ледяной поверхности лужи. А тут и нос её примерз к плоскому основанию. И стала сосулька уже ледяным столбом. И везде, где капали её слезы, теперь лежали её ледяные дети, круглые градины. И отец мороз подбадривал их своей зимней песней.

ЧЕМОДАННОЕ НАСТРОЕНИЕ

Пётр Махов открыл чемодан и завис. С внутренней стенки чемодана на него смотрела привлекательная особа, которая чарующей улыбкой звала его в путешествие. Оно, конечно, замечательно отправиться куда-нибудь на недельку-другую. Но тут встал в позу серьёзный вопрос: на чём ехать?
Пётр окинул взглядом камни в чемодане, удерживающие его от несанкционированного взлета. Их было ровно семь общим весом в семьдесят килограммов. Как раз по весу пассажира (с одеждой). Надо было что-то решать.
Пётр взял два камня и отложил их в сторону. Чемодан стал чуть легче. Решил ехать на велосипеде. Как это здорово, прокатиться на велике как в детстве с ветерком. Кругом птички поют, облака бегут быстрее тебя, а ты дышишь легко и весело! Пока нет дождя.
Но как только заморосит осеннее ненастье, и спрятаться-то негде. То ли дело на машине.
Пётр выложил ещё два камня. И решил, что уж на машине-то он точно не промокнет. Даже если он попадет под проливной дождь, он будет сухой и чистый. Да и скорость значительно выше! И чемодан легче. Пока не попадешь в рытвину на трассе или в пробку на переезде.
Тут тебе и дождь не помеха, лишь бы быстрее выехать. То ли дело на поезде.
Пётр выложил ещё два камня. Ехать, так точно надо на поезде. Все переезды для поезда открыты. Машины стоят, а поезда едут. И едут, и едут. Скорость – только поспевай! И уже не важно, сколько весит чемодан. Поезд потянет и не такой груз. Пока не доедешь до узловой.
А там хоть стой, хоть падай. Пока не дадут зеленый, так стой и жди. И какой бы ты не был, пассажирский или грузовой, литерный или не очень, всё равно, приклейся к рельсам и кури. То ли дело на самолёте.
Махну на самолёте, аки птица, решил Пётр, выложил последний камень и вздохнул. Пустой чемодан смотрел на него сиротливо и отрешённо, а девушка со спинки чемодана, казалось, смеялась над его нерешительностью. И вдруг он почуял, что чемодан в его руке как-то отяжелел. И Пётр решил отказаться от него совсем.
Он решительно задвинул камни и чемодан под кровать и вышел. На кухню, попить чайку.