Наталья Семенова родилась и живёт в древнем городе Владимире. По образованию – учитель математики и информатики, по опыту работы – руководитель коммерческой службы издательства.

Жизнь вносит свои коррективы, и поэтому в течение последних 7 лет Наталья – только мама троих детей, в редкие свободные минутки пишущая стихи для них и о них.

Признаётся, что раньше вообще никому не показывала свои произведения, и сейчас нет-нет да и промелькнёт ощущение, будто села не в свои сани. Но вместе с тем пришло понимание, что автор должен обязательно выносить плоды своего труда на суд читателей и коллег по перу. Выслушивать похвалы и критику, при этом соглашаться или нет, но всегда делать нужные выводы, набираться опыта и оттачивать своё мастерство.

Считает, что к участию в конкурсах со своими произведениями непременно придёт. И книжку обязательно издаст, возможно, не одну. Но для этого надо работать с полной отдачей. Очень рада тому, что принимает посильное участие в деятельности ТО ДАР.

Сравнивает себя с улиткой, которая потихоньку, но уверенно выползает из своего домика, двигаясь к намеченной цели.

 Подготовил Сергей Никифоров

 

Немного о стихах

Наталья Семенова – начинающий автор. Однако те короткие, но ёмкие по содержанию, не лишённые юмора стихи, которые уже написаны, заслуживают внимания и одобрения.

Например, вот это, которое называется «НЕСПАТИЯ»:

Не спать! Не спать!

Неспатия – страна,

Где днём не спят!

В чудесную Неспатию

Попасть я очень рад!

Не спать весь день в Неспатии

Не трудно мне ничуть!

Лишь изредка зевается

И хочется вздремнуть.

Хрр…

«Три года назад, – вспоминает Наталья, – когда младшая дочь немного подросла, у меня, наконец, освободились руки, и появилась возможность записать строчки, которые вдруг стали рождаться в моей голове»

Потом, когда «вошла во вкус», захотелось посмотреть, а как вообще в мире обстоит дело с детскими стихами, что пишут другие? И к собственному изумлению открыла для себя совершенно неведомый до той поры замечательный мир современной детской литературы.

Была совершенно очарована, прочитав «К школе готова!» Елены Серановой и «В квадрат!» Елены Ранневой.

Поняв, что детские стихи – её тема, её территория, стихия, Наталья с энтузиазмом взялась за дело.

 

КОРАБЛИК

 По реке плывёт кораблик

                                          ледяной.

Ветерком его качает

                                         и волной.

С каждым часом уменьшаются

                                              борта.

Льдинка тает –

                         тает –

                                  тает –

                                           тает –

                                                    та…

С тех пор она, по собственному признанию, не перестаёт всё глубже и глубже погружаться в этот мир, изучать его, всякий раз знакомиться с новыми произведениями и открывать для себя новые имена, новые жанры.

Сетует на то, что пишет очень мало, и искренне завидует «плодовитым» авторам.

– Чтобы родилось стихотворение, – делится творческими секретами Наталья, – слишком многое должно сойтись в одной точке: свободное время, настроение, отсутствие посторонних забот и мыслей. При моей плотности жизни это случается крайне редко.

 

ПОКАЗАНИЯ СЛАДКОЕЖКИ

 Конфета лежала на полке буфета,

Она была в красненький фантик одета,

Имела начинку и ска-А-А-А-азочный вкус!

А вот куда делась, сказать не берусь…

 

Но небольшое количество произведений с лихвой компенсируется их качеством. Желание (и умение!) создавать яркие образы, праздничную атмосферу, выдумывать весёлые и «незажёванные» сюжеты в конечном итоге трансформируется в радостные, солнечные стихи, со слуха заучиваемые наизусть и взрослыми и детьми.

 

РЫЦАРЬ ПРЕКРАСНОЙ МАМЫ

 Враги – не помеха!

В бумажных доспехах

Скачу на качалке-коне.

Я  рыцарь при даме -

Прекраснейшей Маме!

Я смел!

Если Мама при мне.

 

На извечный вопрос «Как рождаются стихи?» отвечает:

– По-разному. Одни пишутся сразу, как под диктовку. Другие выстраиваются из одной детской фразы, подслушанного словечка, возникшего в мыслях образа. Третьи дозревают годами. Если процесс не идёт, я записываю «болванку» и оставляю. Потом возвращаюсь к ним, перечитываю, и бывает, что находится продолжение.

Наталья делает первые шаги и в прозе, но эти попытки, говорит, пока не кажутся ей очень удачными. Поэтому продолжает учиться.

В детской поэзии привлекательными и притягательными для себя факторами считает юмор, лаконичность, меткость формулировок. У других авторов в первую очередь ценит умение создавать яркие образы, атмосферу детского праздника.

– А вообще, – откровенничает Наталья, – всё больше и больше влюбляюсь в открытый мною мир и в его обитателей!

 

 

СУГРОБЫ 

Сугробы до окон!

Сугробы до крыши!

Зима их возводит

Всё выше и выше!

На улицу мчится

Курносый народец

Проверить,  кто лучший

СУГРОБОПРОХОДЕЦ.

 

МАЛЕНЬКАЯ ПРОСЬБА

 Я в радостном волнении

Субботним утром еду

Поздравить с Днём рождения

Любимейшего деда.

Везу ему в подарок

Воздушные шары!

Вокруг все удивляются:

– Шары – для детворы!?

А что подаришь деду?

 Подтяжки и трико?

Но их принять с восторгом,

Признайтесь, нелегко!

Очешник?! Тапки?! Песню

На радиоволне?!

Подарков нет чудесней!

Но только, чур, не мне!

Я тоже стану взрослым,

Но будьте так добры,

Мне всё равно дарите

Воздушные шары!

  

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

 Упала голова на грудь.

Бреду, как арестант.

От казни мне не улизнуть:

На русском ждёт диктант.

Сажусь за парту-эшафот,

Волнуясь, жду звонка.

Орудие палач берёт,

Палач – моя рука.

Сегодня росчерком пера

Она казнит меня… Пора.

Начнём!  Диктуют: «Полынья».

От сердца отлегло!

Что  «па-лынь-я», уверен я,

И на душе светло!

Все пишут «циркуль»…В пальцах дрожь…

И что же после «це»?

А в слове «ёж» и в слове «брошь»

Есть мягкий знак в конце?

Уже написан «па-ра-шут»,

Но что-то с ним не так!?

Чу-щу? Жи-ши? Ат-Ят? Ут-Ют?

Да, в русском я – слабак!

Диктуют: «Параллелограмм».

Его черчу я вмиг!

Но вот сказать «па-ле-ро-лагрм»

Не может мой язык…

С мольбой оглядываю класс:

Выводят «па-ра-ле-ро»…

Подскажут, может быть, сейчас?

Молчат… Один Валера…

Но на него надежды нет!

Он сам сигналит: «СОС!!!»

Он – хоккеист, борец, атлет…

С него особый спрос.

Он – гордость школы, чемпион,

А я – обычный школьник.

Пропал… Звонок! Скорее – вон!

Пишу: «мно-го-у-голь-ник».

С диктантом выдали тетрадь…

Признаюсь, страшно открывать!

И вот, дыша едва-едва,

Ищу глазами: что же? Два?

Ура! Нет! Нет! С «вожжами» три.

Спасла находчивость, смотри!

 

КАК РАЗДУТЬ ИЗ МУХИ СЛОНА

 Сижу я на русском за партой одна,

Мне тема урока ужасно скучна.

Смотрю, уже муха очнулась от сна,

По классу всё кружит, и кружит она.

А я размышляю, ведь сила нужна,

Тому, кто из мухи раздует слона!

И дырочка в мухе совсем не видна,

В которую дуть, раздувая слона!

Проходят спряжение, вид, времена,

Но мне-то другая проблема важна:

Как вылететь мухе потом из окна,

Когда она вдруг превратиться в слона?!

И как на прощанье сказать я должна:

– Пока, Слономух! (Или Мухослона?)

Но тема «Глаголы» ещё так длинна,

И вряд ли в ней мухам дают имена.

К несчастью, наука пока не сильна

В вопросе, как муху раздуть до слона!